AİLE EĞİTİMİ–1 Psk. Mehmet Ali VURAL Psk. Mehmet Ali VURAL
ÇOCUKTA
KABUL EDİLMEZ DAVRANIŞLARA ENGEL
OLMAK İÇİN
NE YAPILMALI? NE YAPILMAMALI?
İki insan birbirinin farkına vardığı andan itibaren,
bir şey söylesin veya söylemesin; söylenenin (söylediğimizin) ve söylenmeyenin
(söylemediğimizin) bir “mesaj”
değeri vardır, yani “iletişim”
vardır. İnsanlar (anne, baba, çocuk veya diğer birey-ler) birbirinin farkına
vardığı andan itibaren birbirini ya var sayarlar ya da yok sayarlar; ya güçlü
kılarlar ya da güçsüz kılarlar; ya değerli kılarlar ya da değersiz kılarlar.
Farkında olarak ya da farkında olmadan
çocukla kurduğumuz “iletişim süreci”, çocuğun kişilik özelliklerini belirli
ölçülerde etkilemektedir. Bu etkiyi bilişsel, duygusal ve davranışsal boyutta
olumluya veya olumsuza dönüştürmek mümkündür.
Farkına varılmak ister Benimle
ilgilen
Çocuk ebeveyn tarafından Güçlü kılınmak ister Yapabileceğim sorumluluklar ver
Değerli olmak ister Olumluluklarımı
fark et-konuş
Yukarıda bahsedilenlerin veya resimde görülenlerin
yapılabilmesi için “Süper Anne-Baba” olmak mı gerekiyor?
Ebetteki hayır. Aynı anda birden fazla işi yapamaya çalışmak
yerine (ki mümkün-sağlıklı değil), çocuğun her bir isteği için uygun stratejilerinizin
olması veya o anda ilgili stratejiyi geliştirip uygulamak mümkündür. Nasıl mı? Bu
sorunun cevabından önce kendinizi bir uygulamadan geçirmenizi istiyorum. Bu uygulama şu şekilde yapılacak: Aşağıda gösterilen resimlerdeki gibi durumlarla
karşılaştığınızda ne yapacağınızı-söyleyeceğinizi ve ne hissedeceğinizi ilgili resimlerin
yanındaki boşluğa yazın. Tüm
resimlerin yanındaki boşlukları doldurduktan sonra; buraya yazdıklarınızla …..
sayfadaki ilgili resimlerin açıklamalarıyla karşılaştırın ve kendinizi
değerlendirin. Lütfen tüm boşlukları doldurun ve doldurmadan ….. sayfaya
bakmayın. Bu değerlendirme sonucunda
ebeveyn tutumlarımızın, çocuktaki kabul edilmez davranışlar üzerindeki
etkilerini görmüş olacağız. Çoğu kez farkında olmadan kötü model oluyoruz ya da
iyi niyetle farkında olmadan yanlış yöntemler uyguluyoruz ve dolayısıyla
başarılı olamıyoruz.
Çocuklarımızdan beklediğimiz yüksek performansı-başarıyı
kendimiz gösterebiliyor muyuz acaba? Hep birlikte görelim-değerlendirelim.
.......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ..........................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ KAYNAKÇA Navaro, L. Gerçekten Beni Duyuyor musun? 12.
Basım. (2001). Remzi Kitapevi. Cüceloğlu, D. Temiz Aile-Temiz Toplum Konferansı.
(1999). Konferans Notlarım. DÜZENLEME Psk. Mehmet Ali VURAL. Mersin Toros Devlet
Hastanesi (2007).
Anne
Baba Rol Çerçevesinden Çıkıp İnsan-İnsana İletişim Kurabiliriz…
OLAY SIRASINDA KIZACAĞINIZA… ÖNCEDEN ÖNLEM ALIN
Sorun sırasında verilmek istenen Sorun yokken veya sorun çıkmadan
eğitim genellikle etkili olmaz. önce
önlem alıp beklentilerin
açıklanması soruna engel olur.
SORUN YAŞAMAMAK İÇİN… YÖNTEM
DEĞİŞTİRİN.
Akşam
geç saatlerde yemek Bazı sorunlara
çevreyi değiştirerek
yemek küçük çocuklar için çok zordur. çözüm bulabilirsiniz.
ELEŞTİRİNİZDE HAKLI OLMAK İÇİN… ÖRNEK OLUN
Eğitimin inandırıcı
olması için öncelikle örnek olmalıyız
YAPMALARINI İSTEMİYORSANIZ … SİZDE
YAPMAYIN.
Çocuklar yaptıkları davranışların büyük
bir kısmını büyüklerini taklitle öğrenirler…
SUÇLAYACAĞINIZA… YOL GÖSTERİN.
İyi
alışkanlıklar çocuğa sadece “yap”
İyi alışkanlıkların yerleşmesi için çocuğa
demekle
yerleşmez. yol gösterip yardımcı
olmak gerekir.
KIZACAĞINIZA… ALTERNATİF SUNUN.
Yalnızca “yapma”
demek soruna engel “Yapma” demek yerine, çocuğa
bir
olmaz. Hatta sorunu
büyütür.
alternatif sunmak soruna engel olabilir.
AZARLAYACINIZA… KIRMADAN AÇIKLAYIN.
Karşı tarafı
suçlayarak söylenen sözler; Karşı tarafı kırmadan, suçlamadan açıklanan
dinlenmez,
savunuculuk ve kırgınlık yaratır. kişisel duygular daha çok duyulur, daha etkili
olur.